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Talk and Talk Book 3にある、主格の関係代名詞whoの活動です。まず、この活動をする前には、fruit basket をやります。関係代名詞節は、最初から文の中で使わせるより、名詞節として練習して、それから文の中に入れる方が生徒には理解しやすくなるからです。someone who lives in Higashi-Hida とか、someone who wears glasses など、まずどう言えばだれが立ち上がるかを考えさせ、そこで関係代名詞の使い方をつかませます。
そのあとで、fruit basket で練習した“someone who 〜”は文ではなく、SVCやSVOのS、C、Oの場所で使える名詞節であることを教えます。ただし、SVOなどという言葉は使わず、「『だれ何が／は⇒どうする⇒だれ何を／に』の『だれ何が／は』や『だれ何を／に』の場所」とか、名詞節は「名詞の固まり」というふうに、生徒にとってわかりやすい言葉を使います。
そして、以下の3つに関して自分の考えを書かせます。
A really great teacher is someone who …
My ideal parent is someone who …
My favorite type of boy (girl) is someone who …
主格の関係代名詞whoは「もうちょっと詳しく説明するとその人は」という意味で、直前の人物をさらに詳しく説明するときに使うこと、その人物は、YumiやJohnなどのような固有名詞ではなく、boy, woman, student のような普通名詞であること、whoは主語の働きをするので、その直後には動詞（句）が来ることなどを確認します。
次に、以下のような問題をやらせて、英語の感覚を身につけさせます。
次の各英語を読み、文が終わったと思ったら「へえ」、まだ終わっていないと思ったら、「が（どうしたの）？」を（ ）内に書きましょう。
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| 1. A boy who lives in Higashi-Hida. |
（ ） |
| 2. A boy lives in Higashi-Hida. |
（ ） |
| 3. A boy who lives in Higashi-Hida won the championship in Kendo. |
（ ） |
| 4. That girl who is playing tennis there. |
（ ） |
| 5. That girl is playing tennis there. |
（ ） |
| 6. I know that girl who is playing tennis there. |
（ ） |
最後に、「本当にすごい先生」「私の理想の親」「私の大好きなタイプの男の子／女の子」に関して、話を発展させていきます。このように生徒が実際に書いた作品は、教師にとっても一生の宝物となります。
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